四川省胡飛揚卓越校長工作室三年發展規劃

四川省胡飛揚卓越校長工作室

三年發展規劃

（2022-2024年） 

一、指導思想

為深入貫徹落實黨中央、國務院和省委、省政府新時代教師隊伍建設改革部署，根據《四川省教師發展中心關于公布四川省首批卓越校長工作室成員的通知》川教師發〔2021〕-15號、《四川省中小學省級名師名校長工作室實施建設辦法（施行）》川教函〔2018〕-423號文件精神和要求，推進四川省胡飛揚卓越校長工作室建設，充分發揮其示范引領和輻射帶動作用，加強學校管理干部隊伍建設，促進管理水平提升，規劃學校高位發展，在不斷挖掘和實現自我價值的同時，帶動學校優質、特色、多樣發展，助推樂山市中小學優秀校長培養進程，促進教育事業更好更快發展，特制定本工作室三年規劃。

二、工作室理念

一名好校長就是一所好學校

三、工作室宗旨

以校長成長促學校發展

四、工作室目標

（一）總體目標

校長共同成長、學校特色發展

（二）具體目標

1.搭建研究學習平臺。通過“卓越校長工作室”特定的工作氛圍和條件，把工作室建成“自主研學、合作研討、指導提升”的平臺，為樂山范圍內優秀的中青年校長和學校管理者搭建發展平臺，成長一批市、縣級卓越校長。既讓學員從我校的管理經驗中受益，也使我校從學員所在學校的長處中受益，達到“主持人+學員+專家”齊心協力辦好工作室之目的。

2.提升理論研究水平。提升校長的學習力，每位成員都要學習國內外先進的學校管理經驗和學校管理等方面的專業理論，更新知識結構、拓寬知識面，用先進的理論來指導實踐，使自己的知識水平和工作能力始終跟上時代前進的步伐，成為研究型、專家型校長或優秀學校管理者，并在市區有一定的影響力，培養1-2名市級優秀校長、市級刊物公開發表6篇論文，爭做專家型校長。

3.課題引領實現預期。工作室將申報一個省級課題，開展六個學校聯動的課題研究活動，通過探索實踐、總結提升，開展專題研討，積累課題研究資料，定期在工作室發布研究信息，工作室成員相互鼓勵，做好科研成果轉化。

4.成為研修型卓越校長。定位成員發展方向，整理自己的辦學思路，每個工作室成員積極探索區域內學校管理新模式和新方法，研究解決學校管理中的共性問題，努力實現工作室成員所在校的管理工作有亮點、有特色、有創新，形成個性化的管理模式，凸顯自身辦學風格，使所在學校辦學質量和辦學效益有明顯提高。

五、建設措施

（一）工作室架構及職責

1.工作室主持人：

樂山市計算機學校黨支部書記、校長  胡飛揚

職責：（1）制定工作室三年整體規劃。（2）指導工作室成員制定和完成個人三年發展規劃。（3）在工作室周期內，適時開設培訓講座，深入工作室成員所在學�？疾�。

2.工作室成員：

樂山市沙灣職業高級中學黨支部書記、校長  萬 敏

井研縣高級職業中學黨總支書記、校長     羅志強

樂山市竹根職業中專學校副校長         孫諄仁

峨眉山市職業技術學校副校長           范 偉

峨眉文旅綜合高中學校副校長           雷聯彬

職責：（1）每位成員根據工作室三年規劃，制定個人發展規劃，如期保質完成規劃目標和內容。（2）共同完成工作室省級課題，服從主持人工作安排，及時完成各項研究任務，與其他成員互助合作，共同提高。（3）至少讀2本教育專著，撰寫至少2篇圍繞課題管理反思、教育案例或教育隨筆。（4）自選一名本校教師作為培養對象，負責收集相關資料并進行工作室的檔案管理，及時與負責宣傳工作的成員進行溝通交流、提供資料。

3.辦公室主任

樂山市計算機學校教科室副主任  陳茂喬

職責：（1）在工作室周期內，完成省級課題的申報和組織研究及活動實施。（2）撰寫工作室年度工作報告。

4.辦公室秘書

樂山市計算機學校行政  姚東梅

職責：（1）根據主持人安排，負責工作室日常管理工作。（2）及時發布工作室動態、成員論文、活動圖片等資料。（3）及時收集、整理、更新工作室檔案資料。

（二）建設基礎

工作室于2021年12月24日成立，設立于樂山市計算機學校內。樂山市計算機學校是樂山市教育局直管的國家中等職業教育改革發展示范學校、國家級重點中等職業學校，現有在籍學生4000余人。學校榮獲全國職業教育先進單位、全國教育系統先進集體、全國模范職工小家、四川省五一勞動獎狀等榮譽稱號，被評為四川省文明校園、四川省民族地區“9+3”免費教育計劃工作先進集體、四川省民族團結示范學校。

主持人胡飛揚，樂山市計算機學校黨支部書記、校長，中共黨員，高級講師，四川大學MBA研修班結業、樂山市勞動模范，樂山市優秀黨務工作者、優秀共產黨員，榮獲學校建校20周年“杰出貢獻獎”。首期四川省中職卓越校長培訓學員，曾赴韓國考察職業教育。從事中職教育24年，正式出版教材3本，教育教學論文多次榮獲省、市級獎項。

工作室經費由省級教師培訓專項資金提供，主要用于工作室的圖書資料購置、辦公設備購置、公眾號專欄建設、專題研究、聘請專家、外出指導、交流學習等。

（三）工作思路

1.制定實施建設規劃。領街人負責制定工作室三年建設規劃和年度工作計劃，加強管理并形成制度。

2.領銜1個省級科研課題。堅持科研課題引領、研究推動，圍繞學校教育教學（教育管理）當中的重難點等問題開展課題研究，主動承擔教育教學改革與管理的攻堅任務，形成一批對我省教育教學或教育管理改革具有引領作用的高水平研究成果。

3.開展教育研訓活動。工作室開展團隊研修、送培到校、教育扶貧、對薄弱區域（學校）開展支持幫扶等研訓活動。

4.組織開發優質資源。在學校發展規劃、課程建設、學校文化建設、教師專業發展等方面形成一批優質資源。

（四）三年工作規劃

1.統籌階段（2021年12月—2022年3月）

（1）完成工作室三年工作統籌安排，形成分年度工作計劃。

（2）2022年3月初，完成工作室授牌儀式和工作室說明會。

2.規劃階段（2022年4月—2022年6月）

（1）各位工作室成員分析學校校情和辦學特色及存在的問題，結合校情對已有管理經驗進行提煉，對問題進行梳理。

（2）學習借鑒前沿理念，儲備管理知識。

（3）工作室全體成員制定個人三年發展規劃，明確自己的發展方向和目標，引領自己的日常管理工作。

（4）確定工作室教育教學專題研究項目，并申報省級課題。

（5）制定工作室成員考核方案，包括成長目標，培訓形式，培訓考核等。

3.全面實施階段（2022年7月—2024年7月）

堅持理論提升與實踐探索相結合、課題研究與經驗提煉相結合的原則，在市教育局統一安排下，實施預定方案。

（1）理論提升

工作室成員都要選擇職業教育管理專著進行研讀，每年要讀2本教育專著，并作閱讀批注和摘抄筆記，努力促使每一位成員養成良好的學習習慣，逐步提高自身的教育理論素養和業務水平；每位成員每年至少撰寫1篇論文。工作室全體人員，要養成堅持學習、善于思考、勤于筆耕的良好習慣，積極經常地撰寫教育隨筆、案例分析、教育論文。

（2）課題研究

按照課題研究方案，開展研究實踐活動，不斷提高每位成員的教育教學研究能力和實踐能力。

（3）研修訪學

工作室每年開展至少2次考察訪學活動；聯絡好訪學對象，拜訪一些名校校長、基層教學骨干。通過專家們的傳幫帶，并對各類特色學校觀摩，實地感受知名學校的辦學思想、辦學理念，讓成員有所感悟，將訪學成果貫徹進自己的工作中。

（4）組織開發優質資源

在學校發展規劃、課程建設、學校文化建設、教師專業發展等方面形成一批優質資源。

（5）開展對口幫扶

工作室開展送培到校、教育扶貧、對薄弱區域（學校）開展支持幫扶等研訓活動。

（6）經驗交流

①在市教育局等相關部門的幫助下，每年組織工作室成員進行專題論壇，共同研究解決學校管理中的問題，逐步提高每位成員的管理水平，初步形成自己的管理特長，在本地區范圍內產生一定的示范作用。領銜人每年開設研訓專題6次，并面向團隊成員做專題報告2次；每位工作室成員每年做專題報告2次。

② 創建“四川省胡飛揚卓越校長工作室空間”，上傳工作動態、成果分享資料，不定期編印工作簡報，并及時發布信息，增進主管部門對工作室日常工作的了解，促進成員校之間的交流和合作。

③積極聯系各類媒體，加大宣傳力度和輻射范圍，充分發揮工作室的社會影響力。

3.總結評價階段（2024年8月—2024年12月）

主要總結內容包括：

（1）學校特色發展成果；

（2）個人專業（管理、業務）成長；

（3）個人研究成果。

（五）分年度工作計劃表